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Forum *L’éducation numérique et les processus cognitifs -Isabelle Collet -

>>> 21/01 – 14h- Isabelle Collet -
* Cognition et apprentissage : les femmes apprennent-elles l‚IT comme les hommes?
>> Voilà une question ambiguë qui peut rapidement devenir provocatrice. En effet, elle sonne comme ces justifications naturalistes expliquant pourquoi les femmes ne peuvent faire des études supérieures : leur manière différente de penser serait moins adaptée aux disciplines de prestige et en particulier à la maîtrise voire à l’usage de l'IT.
Débarrassons-nous de toute approche essentialiste et reconnaissons que les filles et les garçons sont élevés de manière différente. Alors, il est possible que leur rapport au savoir ou à l‚enseignement, en particulier dans le domaine des sciences et techniques, soit différent. Cela signifierait peut-être que l’enseignement des sciences et techniques, tel qu’il est conçu, a été pensé en fonction du public qu‚il a toujours majoritairement concerné. Comme le signale Nadine Plateau : « l’enseignement qui est accessible à tous est celui destiné au groupe social favorisé : un élève mâle, blanc, de milieu supérieur » (in : CLAIR Renée (dir), La formation scientifique des filles, un enseignement au-dessus de tout soupçon ?, UNESCO édition Liris, 1995)
Dans ce cas, faut-il faire des « cours d’informatique pour fille » ? Quelle forme prendraient-ils?

Isabelle Collet -Chercheuse en Science de l'Education à Paris X et Chienne de Garde-
- contact: - icollet@u-paris10.fr -

Cet article a été écrit par nicole {nicole.lenoir@interface3.be} le 23/12/2003